上海中小学开学

2020-08-14 02:03

上海中小学开学,拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。

任翔说,在习总书记发表讲话前,北京的语文教材在改革上已成体系。按照教育部的要求,小学文言文比例不低于15%,初中不低于30%,高中不低于45%的标准,北京的语文教材已经达标。

此外,每天下午1:15到1:30被学校定为吟诵习字的时间。胡兰说,在古时候,古诗是以吟诵的方式来流传,所以,学校会通过广播播送国学大师吟诵古诗的资料。学生们可以在这段时间内进行诵读或者练字。现在每个班都有自己的吟诵专长,有很多特色的班级。

任翔说,小学阶段重点是让学生多积累词汇、语句,感受古诗词的音韵美和节奏。因此,在古诗词的选择上主要以简单为主,适合学生诵读。学生之前之所以觉得古诗难,是因为老师会要求学生背诵,并逐字进行讲解。新版的语文教材则不要求学生背,全部以诵读为主。并且采取一诗一画的原则,让学生体会诗画一体的美感。

不过部分家长对此也表达了疑虑,他们认为从8首古诗到一首不剩,有些矫枉过正,“古诗是很好的文学形式,如果能保留一两首,让孩子适当学习,并不会增加多少负担。”

上海市教委教研室相关负责人表示,虽然新版教材删除了8首古诗,但“我们在听力材料中依然保留了这8首古诗,让学生体验古诗的美妙,但无需背诵识字。”

记者查询国内其他版本语文教材后发现,人民教育出版社出版的一年级上学期语文课本课文篇数为20篇,其中包括两首古诗,《画》和《静夜思》,课本生字表量为400字。

朱大可等专家还提出,古代优秀的诗词歌赋及文化元素,要大力扩展其运用至课外的途径。例如,可借鉴西方经验,开发以文化元素为主题的教育类游戏应用;同时,优秀的儿童影视作品、儿童剧、音乐剧中,也要有传统文化主题。“目前,一些儿童剧水平之低令人不忍直视。如果能有好的儿童作品持续涌现,中国传统文化的传承才能焕发生机活力。”

昨天,教育部公布了2014年国家级教学成果奖获奖项目,清华大学附属小学窦桂梅等申报的《小学语文主题教学实践研究》等148项成果被评为国家级教学成果一等奖。清华附小校长助理胡兰介绍,学校坚持诵读已经有20多年的历史。每天早上,学校在7:50到8:00都是经典诵读的时段。学校要求学生诵读古诗、文言文,老师进行讲解并进行背诵。学校对语文也非常重视。每天的第一节课便是语文课,希望将最好的时间留给语文。每个学期,学校都会推荐背诵古诗20首、文言文10篇。6年积累下来,学生们的收获会很多。

任翔说,古诗的编排将和传统文化教育结合起来,按照春节、端午、中秋、清明等传统节日设置相应的单元。比如中秋节就会诵读《中秋月》等有关中秋的古诗。同时还以讲故事的方式讲解传统文化和习俗。每首诗所配的画也简单明了,让学生明白古诗表达的意思。此外,从小学一年级到初中三年级,新版的语文教材里都增加了古代经典诗词和民族传统文化的内容,“如《弟子规》、《三字经》和《百家姓》等”。

同济大学文化批评研究中心教授朱大可认为:“中华传统文化是不能被割裂的,语文课本无论是增减古诗词、散文,还是加入流行文化元素,作为语文教育的探索是必要的,但必须审慎对待,或可给予一线教师、家长、学生更充分的话语权和选择权。”

任翔说,语文教育专家的看法是,未来语文教育应该在经典文化考核上作为改革的大方向。目前,北京的一年级语文和初一语文已经通过了教育部的三重审查。她表示,新的教材应该在明年9月在北京中小学生中应用。